近日中国7个省市宣布将取消文理分科，并将启动高考综合改革的“3+1+2”的模式，来取代原本固定多年的文理分科考试。自2024年开始，将成为新一届高中生的录取模式，而将相较于过去的高考模式有了可以说天翻地覆的改变。

何为“3+1+2”的模式？3是指3门主科，由原来的语文、数学、英语改为语文、数学、外语。看似一字之差，实际上却关系到一件已经讨论多年的改革，那就是要不要取消英语作为主科的地位！这一次的高考改革给出明确的回答，那就是可以取消英文的地位！外语实际上作为一门选修课，学生可以在英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等进行选择，这将大大提高学生对于外语学习的选择，其中将会依据兴趣和未来发展来进行优先。

在广泛的教育和学习之中，已经证明兴趣可以大大提升学生学习方面的动力，如果将外语作为一门选修课，在学生的兴趣范围内进行选择，势必也会减轻学生学习方面的负担，进而也相当于变相的减负。其次，这种多元化语种的学习，能够大大增加中国方面的多语系人才，让中国从英语系世界中真正释放出来，有助于让中国的学生走向更多的国家。

“3+1+2”考试中的“1”则是指学生可以根据兴趣在历史和物理中选择1门。“2”则是从思想政治、地理、化学、生物学中选择两门，这既是新的高中考试模式：“3+1+2”。

这次多省地区的改革方案，从原本应试教育比谁啃得深，转变为兴趣教育。让学生把握学习的主导权利，通过兴趣的驱使来选择某些科目，继而能够更好的区分人才的类型，让某些方面专业突出的学生彰显出自己的特色。

与新改革的高考模式比较起来，旧版文理分科的考试模式过于僵化，语文和数学是毋容置疑的主科地位，一方面有助于学生方面的沟通和理解，另一方面则注重培养学生的逻辑思考能力，因此这两门确实没有必要进行改变。以前的英语过于鸡肋，很多高中生高考之后也会将之弃到一边，所谓的本科生、专科生一句英语也不说流畅的大有人在。

现如今，多语系的选择既可以对学生教导学习外语的方式，也能够给予学生更多学习的动力。这次的改革也能够将“是否取消英语”的考虑彰显出来，通过新改革来确认英语是否真的有当做必修课的底蕴。

在全世界的语言使用人数方面，第一名为中国的汉语，得益于中国数量巨大的人口。第二名则是英语，官方语言使用人数超过10亿。第三名则是西班牙语，全世界使用将近5.7亿人。第四名为法语，使用约有3.4亿人。第五名则是阿拉伯语，约3.6亿人。第六名则是俄语、第七名乌尔都语、第八名德语、第九名葡萄牙语、第十名为意大利语。

如果仅按使用人数来讲，英语并没有到达非它不可的地步。再加上近些年西方国家滥用英语世界语言的地位，利用谷歌、脸书、推特等社交媒体和英语媒体进行大量意识形态的输出，让英语继续占据垄断地位无助于世界多极化格局，也无助于建立一个更加公平开放的世界。

这一次的改革将会长远意义上影响到中国的教育，甚至会辐射到大学层面的教育体系中，可能会让中国的人才体系得到进一步优化。不过实际上的影响和改变，仍需要实践和时间来验证，这一次的改革究竟是利？还是弊？

（文/无笛）